Zodat kinderen meer spelen, minder afhankelijk worden van constante hulp van de professional en jij eindelijk weer rust ervaart op de groep.
Misschien herken je dit wel:
- Kinderen lopen doelloos rond, gooien bakken om maar komen niet tot spel.
- Je bent voortdurend brandjes aan het blussen.
- Er is onrust en je moet constant ingrijpen
- Kinderen vragen continu om aandacht.
- Je hebt het gevoel dat je de hele dag achter de feiten aanloopt.
- Aan het einde van de dag ben je moe en heb je niet kunnen handelen zoals je eigenlijk zou willen.
Regelmatig wordt er wanhopig geprobeerd dit op te lossen met coaching gesprekken (en soms zelfs functioneringsgesprekken!) met de betrokken professionals, nieuwe methodes, trainingen of protocollen
Terwijl de oorzaak vaak ergens anders ligt!
De oorzaak ligt in de ruimte!
Niet alleen de kinderen zijn slachtoffer van de ruimte.
Ook de professional is slachtoffer van de ruimte!
Want wanneer de indeling, materialen en inrichting niet aansluiten bij de bewegingsontwikkeling, handontwikkeling, spelontwikkeling en behoeften van kinderen, heeft dat invloed op alles:
- zelfstandig spelen en speelschema’s
- bewegingsontwikkeling
- eetmomenten
- verzorgmomenten
- slaap en rustmomenten
- onderlinge interacties
- verbindend pedagogisch handelen
Kinderen voelen zich niet gezien en gehoord en ze laten dit zien met hun gedrag.
En jij bent vervolgens degene die de gevolgen daarvan de hele dag probeert op te lossen.
Maar het kan ook anders.
De ervaring van een pedagogisch professional
Wanneer een ruimte wél aansluit bij de ontwikkeling en behoeften van kinderen, gebeurt er iets bijzonders.
Kinderen worden van binnenuit uitgenodigd om te spelen, bewegen, ontdekken en onderzoeken.
Ze worden minder afhankelijk van volwassenen.
Ze hebben minder sturing nodig.
Er ontstaat meer betrokkenheid, meer concentratie en meer rust.
En juist daardoor ontstaat er voor jou ruimte om je af te stemmen op wat kinderen werkelijk nodig hebben.
De ruimte zit je dan niet langer in de weg, de ruimte wordt jouw collega.
Stel je eens voor...
Dat je binnenkomt op je groep en ziet dat kinderen zelfstandig tot spel komen. Dat er minder conflicten zijn. Dat kinderen niet voortdurend om jouw aandacht vragen. Dat je minder hoeft te corrigeren.
Dat je weer tijd hebt om echt te observeren, verbinding te maken en pedagogisch te handelen vanuit rust.
Dat is precies wat we tijdens deze live dag gaan creëren.
Tijdens deze LIVE dag
Ga je niet naar huis met losse inspiratie of een hoofd vol theorie. Je gaat naar huis met een concreet plan voor jouw eigen groepsruimte. Samen vertalen we de theorie direct naar de praktijk.
Je gaat naar huis met:
- Een uitgewerkte plattegrond van een zelfgekozen groepsruimte
- Inzicht in hoe je iedere ruimte voor je kunt laten werken: Niet alleen de ruimte die je meeneemt, maar iedere ruimte binnen jouw organisatie.
- Een praktische ruimte-checklist. Waarmee je zelf ruimtes kunt analyseren en verbeteren.
- Een uitgebreid handboek. Met duidelijke richtlijnen over wat je wanneer, waar en waarom kunt aanbieden.
- Kennis over spelontwikkeling, bewegingsontwikkeling en handontwikkeling. Zodat je begrijpt waarom bepaalde keuzes in de ruimte wel of niet werken.
- Duidelijkheid over klimmaterialen. Welk materiaal past bij welke ontwikkelingsfase en waarom?
- Lopen door echte baby, dreumes en peutergroepen die al zijn ingericht zodat je zelf kunt zien en voelen wat voor effect dit heeft
- Concrete handvatten om direct veranderingen door te voeren. Zonder grote verbouwingen.
Voor wie is deze dag?
Deze dag is voor:
- Pedagogisch professionals
- Pedagogisch coaches
- Locatiemanagers
- Gastouders
- Iedereen die werkt met kinderen van 0 tot 4 jaar
Deze dag is niet voor jou als:
- Je op zoek bent naar snelle trucjes om gedrag te beïnvloeden.
- Je gelooft dat kinderen vooral moeten luisteren en zich aanpassen aan de omgeving.
- De oorzaak van gedrag altijd bij het kind of de professional ligt.
Deze dag is wel voor jou als:
- Je wilt begrijpen wat kinderen werkelijk nodig hebben.
- Je meer rust wilt creëren op je groep.
- Je kinderen wilt ondersteunen in hun spel, bewegings en handontwikkeling.
- Je wilt leren hoe je de ruimte voor je laat werken in plaats van tegen je.
EARLY BIRD t/m 26 juni
Voor elk ticket ontvang je bovendien 5 plekken voor de online training ‘De Ruimte als 3e Pedagoog’.
Zo kun je de inzichten van deze LIVE dag niet alleen zelf toepassen, maar ook delen met collega’s binnen jouw organisatie. Hierdoor wordt het veel makkelijker om de veranderingen duurzaam door te voeren op de groep.
Met de EARLY BIRD actie betaal je tot en met 26 juni slechts €485,- excl. btw.
Je krijgt een volledig verzorgde dag, een uitgewerkt plan voor jouw eigen groepsruimte, praktische tools om direct mee aan de slag te gaan én 5 plekken voor de online training.
Het doel van deze dag is simpel:
Dat jij naar huis gaat met een ruimte die meer rust creëert, kinderen uitnodigt tot spel en ontwikkeling, en jou als professional ondersteunt in plaats van belemmert.
Praktische informatie
Locatie
Je kunt het geleerde direct in de praktijk zien!
Calimero Kidz Winsum
Onderdendamsterweg 43a
9951 TD Winsum
EARLY BIRD BONUS
De early bird investering is gelijk aan de waarde van de 5 online trainingen die je cadeau ontvangt.
Zo kun je jouw collega’s meenemen in wat je hebt geleerd en zorg je ervoor dat de veranderingen niet stoppen bij jou, maar gedragen worden door het hele team.
Deelnemers
Er is slechts plek voor maximaal 12 deelnemers op de LIVE dag!
Let op! VOL = VOL
Wanneer
Zaterdag 31 oktober
van 10.00 tot 16.00
Inclusief koffie, thee, lunch en hapjes
Investering
Early bird t/m 26 juni: 485,-
(incl 5 plekken voor de Online Training De ruimte als derde pedagoog!)
Iedere keuze die je maakt in een ruimte heeft invloed op gedrag, spel, ontwikkeling en verbinding.
De vraag is niet óf de ruimte invloed heeft.
De vraag is:
Werkt jouw ruimte vóór je of tegen je?
Tijdens deze live dag leer je precies hoe je ervoor zorgt dat de ruimte vóór je gaat werken.
Zodat kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen, uit zichzelf tot spel komen en jij weer kunt werken vanuit je hart.
